Знакомство с группой детей раннего возраста практика

Дневник педагогической практики курса "Воспитание детей дошкольного возраста"

Работа по теме: практика. Индивидуальный план педагогической практики. Знакомство с группой детей дошкольного возраста. Практика в детсаду с конспектами - Отчет о педагогической практике Дневник Знакомство с группой детей дошкольного возраста. Цель учебной практики в группах детей раннего возраста - знакомство студентов . Гербова, В. В. Занятия по развитию речи в первой младшей группе в.

Самостоятельное составление конспекта занятия или игры требует от педагога специальных профессиональных умений и навыков: Конспекты занятий бывают двух видов: Оборудование наглядный материал, учебные посо бия. Особенности полного, развернутого конспекта занятия 1. Пишется конспект от первого лица педагога. В конспекте занятия превалирует прямая речь.

Текст конспекта максимально приближен к разговор ной речи и состоит из коротких фраз, какими обычно пользуются педагоги в работе с детьми дошкольного воз раста. Тщательно составленный, полный, развернутый конспект занятия дает возможность: Также имеется оборудование для выполнения общеразвивающих упражнений - флажки, султанчики, платочки, гимнастические палки; для развития дыхания — волшебные бутылочки, вертушки; для профилактики плоскостопия - массажные дорожки, нагрудные знаки для подвижных игр.

Все оборудование подобрано с учетом возрастных особенностей детей, ярко оформлено, доступно руке ребенка.

Зайка в гостях у ребят (группа раннего возраста)

Дети самостоятельно могут менять содержание центра, выбирать то или иное оборудование для игр, использовать его в других центрах группы. В центре воды и песка имеется оборудование для ознакомления детей со свойствами неживой природы — тазы, ведерки, различные емкости, леечки, сачки, плавающие игрушки и предметы, губки, совочки, грабельки, фигурки из полиэтилена для аппликации с водой.

Здесь же полка с необходимым оборудованием для ухода зарастениями, образцами природного материала, с которыми мы знакомим детей при изготовлении поделок на занятиях по изобразительной деятельности, альбомы, знакомящие детей с временами года.

Над подиумом расположен модуль, который знакомит детей с основными признаками времен года, наглядность для ознакомления с частями суток. На календаре в виде часов стрелкой отмечаем состояние погоды в течение суток. В центре конструирования имеются различные виды строительного материала большой и маленький, пластмассовый и деревянный.

Отчет о педагогической практике Дневник педагогической практики

На полке размещены образцы построек, которые дети выполнили на последних занятиях. Выше на полке расставлены игрушки, изображения которых соответствуют реальным объектам нашего мира, приближенные к ним по внешнему облику — игрушечные животные, люди. Игрушки выполнены из разнообразных, безопасных для здоровья материалов, из некоторых можно извлечь звуки, обследовать поверхность гладкость, шероховатостьпрозрачность, твердость или мягкость.

Рядом с полкой размещен макет города с домами, дорогой, светофором. Дети с воспитателем или самостоятельно дополняют город постройками, прокатывают машинки, обыгрывают правила дорожного движения. Центр музыкальной и театрализованной деятельности представлен в виде окошечка с раздвижной шторкой.

  • Дневник педагогической практики курса "Воспитание детей дошкольного возраста"

Здесь мы размещаем материал для режиссерских и театральных детских игр: Элементы костюмов, аксессуары позволяют ребенку направленно изменять свой облик и наблюдать эти изменения, познавать себя такого знакомого и незнакомого одновременно.

Игровой центр соседствует с уголком ряженья, он оборудован специальной детской игровой мебелью для сюжетно-ролевых игр. На стене окно со шторкой за окном фон, изображающий определенное время годанарисованы портреты людей разного возраста и пола.

Содержание уголка меняется набором кукол, одежды, посуды, мебели, предметов домашнего обихода, фруктов, крупного строительного материала, игрушек — заменителей. В центре изобразительного творчества имеется разнообразный материал. Размещена доска для рисования мелом, фломастерами, для аппликации - полотно с фигурками на липучках коврограф. На полках размещены альбомы с детскими рисунками, оформлена мини - выставка поделок детей.

Способы организации деятельности детей соответствует их физическим возможностям. Физическая нагрузка на занятии умеренная. Качество двигательных умений — в норме.

Эмоциональное состояние детей и воспитателя положительное, увлеченное. Качество объяснения и показа воспитателя удовлетворительное, детям все понятно, они правильно выполняют все упражнения, движения, соблюдают правила игр.

Обеспечение страховки имеется, воспитатель оказывает помощь детям в индивидуальном порядке.

Педагогическая практика в ДОУ

В результате проведенных занятий дети овладели основными двигательными навыками и физическими упражнениями — их движения стали более четкими, точными, ритмичными, правильными. Среди трудностей, с которыми сталкиваются дети, можно выделить неразвитость глазомера и скоординированность движений рук и ног во время выполнения некоторых движений. Над этим нужно работать в дальнейшем.

Определение уровня развития сенсорных способностей малыша. На основе изучения программу, по которой работает воспитатель по сенсорному воспитанию программа Л.

В помощь студенту на практике

Венгерая определила основные параметры оценки развития сенсорных способностей в познавательной деятельности детей раннего возраста: Умение различать величину, форму и цвет предметов — это умение сравнить предметы по данным свойствам и подобрать такой же, как требует взрослый. При этом он проявляет интерес либо к игрушкам, либо к общению со взрослыми. Способы выполнения задания подразумевают следующие уровни его выполнения: Адекватность действий определяется, как соответствие действий ребенка условиями данного задания, диктуемым характером материала и требованиям инструкции.